El aumento de las temperaturas socava el éxito académico y la equidad

Los días más calurosos están frustrando el progreso académico de los estudiantes y exacerbando las desigualdades educativas de larga data para las personas de color, según investigadores que examinaron el tema en más de 50 países.

los reporte, publicado ayer en la revista Comportamiento humano de la naturaleza, utilizó dos conjuntos de datos principales para rastrear la relación entre la exposición de los estudiantes a temperaturas elevadas y sus resultados de aprendizaje. Los datos revelaron que los días adicionales por encima de los 80 grados Fahrenheit inhiben el desempeño de los estudiantes en las pruebas estandarizadas que están destinadas a medir el rendimiento educativo y la capacidad cognitiva.

“Se ha demostrado que la temperatura afecta la memoria de trabajo, la resistencia y el rendimiento cognitivo, y lleva a las personas a reducir el tiempo dedicado a actividades laborales”, escribieron los investigadores. “Esto sugiere que, además de los canales anteriores, el calor puede afectar directamente la capacidad de los estudiantes para aprender o la capacidad y la voluntad de los maestros para enseñar”.

El coautor Joshua Goodman, profesor de educación y economía en la Universidad de Boston, dijo que los hallazgos tienen importantes implicaciones para los estudiantes que asisten a clases en edificios que carecen de ventilación y aire acondicionado adecuados. Tanto en los Estados Unidos como en el extranjero, subrayó, esas escuelas atienden de manera desproporcionada a familias de bajos ingresos y personas de color.

Entonces, si bien ya es importante garantizar que las instalaciones escolares sean seguras y cómodas, a medida que se intensifiquen los impactos climáticos, solo será más importante que las instalaciones más antiguas se actualicen o reemplacen por completo.

“Los beneficios de hacer eso”, dijo Goodman, “van a aumentar con el tiempo”.

Los investigadores trabajaron con dos conjuntos de datos para estudiar el rendimiento académico y la temperatura en una variedad de grupos de edad, economías y fronteras internacionales.

El primer conjunto de datos examinó los puntajes de las pruebas de más de 144 millones de estudiantes en casi 60 países que tomaron un examen internacional estandarizado entre 2000 y 2015. La prueba en cuestión es administrada cada tres años por el Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes y tiene como objetivo proporcionar comparativas, datos internacionales sobre el rendimiento académico de los jóvenes de 15 años en lectura, matemáticas y ciencias.

Mientras tanto, el segundo análisis comprendió más de 270 millones de puntajes de exámenes de estudiantes estadounidenses entre tercer y octavo grado. Los investigadores obtuvieron los resultados del examen del Archivo de Datos Educativos de Stanford, que estandariza los exámenes anuales requeridos por diferentes estados para brindar comparabilidad nacional.

La investigación reveló que los estudiantes que asistieron a la escuela durante años con días calurosos adicionales demostraron un “aprendizaje reducido” y puntuaciones más bajas en las pruebas. De particular importancia para Goodman fue que en los Estados Unidos, “básicamente todo el impacto del calor en los resultados de estos exámenes fue impulsado por estudiantes negros e hispanos, y no por estudiantes blancos. Del mismo modo, por distritos escolares de bajos ingresos y no por distritos escolares de altos ingresos “.

De esta manera, los dos conjuntos de datos arrojaron la misma conclusión, dijo Goodman. El daño al aprendizaje asociado con temperaturas más altas parece ser mayor para las poblaciones de bajos ingresos de todo el mundo. Eso probablemente signifique que la exposición al calor, que se está intensificando al mismo tiempo que el calentamiento global, tendrá un impacto más directo y persistente en el crecimiento económico y el desarrollo de lo que se había anticipado anteriormente.

“Hay países donde los estudiantes [already] Experimente 200 días al año en los que la temperatura supera los 80 grados Fahrenheit ”, dijo Goodman.

Así que hay un “componente importante de las diferencias de aprendizaje entre países, principalmente debido al hecho de que es literalmente más difícil aprender cuando vives en un lugar caluroso, a menos que tengas aire acondicionado”, agregó.

Reimpreso de Climatewire con permiso de E&E News. E&E proporciona cobertura diaria de noticias esenciales sobre energía y medio ambiente en www.eenews.net.

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